在iPad上工作的学生

动态学习

196学区致力于建立一个学习和技术框架,重点是为学生提供动态的学生学习体验,增加对数字工具的使用。

学生使用1:1设备(iPad)。除了现有的技术工具,如Chromebooks,笔记本电脑和计算机实验室,关注动态学习体验的三个主要方面。在这些领域中,我们都在嵌入数字公民身份,以将其与真实体验联系起来。我们希望学生们反思自己在数字世界中作为关键消费者和积极贡献者的行为。

1对1学习-获取和分析信息学习推动决策

学习是我们在196区所做一切的核心。目标是使用数字工具是以学习为基础的。当员工和学生使用数字工具进行决策时,我们希望继续反思我们希望学生学习和能够做什么。

1对1学习-创新,创建并发布创新,创建并发布

学生通过分享自己的语言和思想来展示他们的学习和理解,视频和演示文稿。

1对1学习-协作和沟通协作和沟通

电子设备使用率提高的学生在学校工作期间和校外与同学交流和协作的能力更强。

1对1学习-数字公民数字公民权

人们基本上需要安全,工作时也是如此,相互作用,生活在数字世界。学生了解如何保护自己的隐私和尊重他人的隐私是很重要的。

学生变得积极,为公民生活的方方面面作出贡献,包括他们在数字世界中可能有的互动。教育家,家庭和学生不断地讨论在数字世界中成为负责任的公民意味着什么。

有四个基本信念推动我们使用数字工具进行学习。

学习推动决策

学习是我们在196区所做一切的核心。目标是使用数字工具是以学习为基础的。当员工和学生使用数字工具进行决策时,我们希望继续反思我们希望学生学习和能够做什么。

学习生态系统中的多种工具

我们努力在学习环境中有意使用多种工具。有人类的谈话和谈话工具,笔记本和打印文本的非数字工具,以及数字资源。通过利用学习工具的优势,我们在数字世界中提供了一种平衡的方法。

学习者想要创造

我们希望学生使用学习工具使他们的思维清晰可见。这提供了建立关系的机会,连接,视角,谅解,目的。

学生嗓音

我们试图为学习者提供一个学习环境,让他们能够使用面对面和数字的声音来构建理解和观点。

请使用以下网站资源了解有关1:1的更多信息,包括数字工具的教程资源(包括学校和ParentVue)。地区管理,WiFi选项,以及数字公民身份。