黑板老师的股票形象

服务模型目标:

  • 丰富,增强,在扫盲讲习班和数学讲习班中扩展核心课堂课程和教学。员工运用批判性和创造性思维策略,帮助学生成为独立的调查者。(NAGC标准3.4)
  • 让学习者全天参与并获得授权
  • 配备PLC团队和个别教师
  • 加强课堂教师之间的协作,GTY专家,教练员,父母,和社区

灵活流畅的分层服务模式:

  • 第1层核心课堂–核心课堂教师,一级PLC团队,和GTY专家
  • 第2层制导群–核心课堂教师,一级PLC团队,和GTY专家
  • 第3层1:1–专注于个性化需求–核心课堂教师,和GTY专家
  • 第4级-单一科目和年级级别的加速