董事会的政策,规定和程序

100年教育哲学
200 -板功能
300 -管理功能
400年人员
500年学生
600年教育计划
700 -业务和操作过程
800 -社区关系

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101区196任务和信仰
101 196地区的使命和信念
102幼儿园哲学和使命
102 幼儿园的理念和使命
104年中学哲学和使命
104 中学哲学和使命陈述
201年总体组织
201 一般的组织
201.6基于“增大化现实”技术 学校董事会委员会的描述
202年权力与责任
202 权力与责任
203年学校董事会组织
203 学校董事会组织
203.7基于“增大化现实”技术 学校董事会道德规范
204年学校董事会会议
204 学校董事会会议
204.8基于“增大化现实”技术 公众参与在学校董事会会议
204.8.3 p 特殊的通信请求
205区政策,行政法规和程序
205 地区政策,行政法规和程序
205.1基于“增大化现实”技术 开发和采用区议会的政策
301年政府
301 政府
301.4.5基于“增大化现实”技术 组织机构图
302年管理员
302 管理员
302.3基于“增大化现实”技术 评估管理员
401年就业
401 就业
401便士 员工的时间表
401.1基于“增大化现实”技术 行政/老师选择的过程
401.5基于“增大化现实”技术 入职前背景调查
401.5便士 知情同意——职前背景调查
401.5.1便士 背景调查:Pre-Adverse行动的信
401.5.2 p 背景调查:不利行动的信
401.11基于“增大化现实”技术 职位评估
401.11页 推荐评估新的或变更的位置
402年指导员工
402 指导员工(辅导员,院长、老师,护士)
402.3.3.1基于“增大化现实”技术 特殊补偿监督作业
402.3.3.1.2 p 特殊的监管任务时间表(F)
402.4基于“增大化现实”技术 监督和评价教师,教师发展和评估(语音)
403支持员工
403 支持员工(建筑首领,公共汽车司机,陪伴,穿过警卫,文书,托管人,食品服务,衣服,力学)
403.3.1基于“增大化现实”技术 招聘司机
403.3.1.1.1便士 驾照的授权检查
403.3.1.1.3.3 p 培训检查表
403.3.1.2 p 运输员工试用期评估
403.3.1.3 p 运输员工警告记录
403.3.2基于“增大化现实”技术 巴士司机暂停和重新培训由于事故
403.4.2.6 p 设施和地面人员绩效考核(F)
403.4.2.7 p 设施和地面人员绩效考核,建立首席(F)
404名学生的老师,实习生和老师交流
404 学生的老师,实习生和老师交流
404.2基于“增大化现实”技术 布置学生教师和实习生
404.2 p 布置学生教师和实习生(F)
405年员工的权利
405 员工的权利
405.3基于“增大化现实”技术 陪审员的义务预先批准
405.3 p 陪审员的义务预先批准
405.7基于“增大化现实”技术 骚扰,歧视,暴力或被欺侮
405.7.2 p 报告涉嫌骚扰,歧视,暴力或被欺侮
405.7.5便士 调查报告涉嫌骚扰,歧视,暴力或被欺侮
405.7.6.4 p 后续关于性骚扰投诉的报告,歧视,暴力或被欺侮
405.7.8.3 p 对性骚扰政策,歧视,暴力或被欺侮
405.8基于“增大化现实”技术 旅行和相关费用
405.8.1基于“增大化现实”技术 参加比赛
405.8.2基于“增大化现实”技术 出席诊所和研讨会
405.8.3.1便士 员工里程报告
405.8.3.2 p 员工检查请求(F)
405.8.4 p 旅行请求(F)
405.9基于“增大化现实”技术 退伍军人优先权利
405.10基于“增大化现实”技术 员工财产索赔
405.10便士 员工财产索赔
406年员工福利
406 员工福利
406便士 紧急信息,员工(F)
406.1基于“增大化现实”技术 员工认可
406.1便士 员工认可
406.1.3基于“增大化现实”技术 员工参与决策
406.2基于“增大化现实”技术 指导员工的职业发展
406.3.4基于“增大化现实”技术 毒品和酒精测试的员工需要一个商业Drivera€™s许可证(CDL)
406.3.4.2.2 p 事故后测试过程为员工需要一个商业驾照(CDL)
406.3.4.2.3 p 合理怀疑观察形式为员工需要一个商业驾照(CDL)
406.3.4.2.5便士 重新回到它的岗位上为员工和后续测试检查表必须有一个商业驾照(CDL)
406.3.5基于“增大化现实”技术 酒精和药物测试的员工不执行职责要求商业驾照(CDL)
406.3.5.1便士 检测前确认形式为员工不执行职责要求商业驾照(CDL)
406.3.5.2 p 通知测试结果和各种权利为员工不执行义务要求商业驾照(CDL)
406.3.5.3 p 酒精和药物测试通知政策为员工不执行职责要求商业驾照(CDL)
406.5基于“增大化现实”技术 无烟的环境
406.7基于“增大化现实”技术 工伤补偿保险
406.7.1便士 主管的报告的员工受伤(F)
406.9 p 家庭和医疗请假法案(FMLA)(西班牙语)
407年员工的责任
407 员工的责任
407.1基于“增大化现实”技术 版权和专利的所有权
407.2基于“增大化现实”技术 外员工咨询和就业
407.4基于“增大化现实”技术 参与政治和政府活动
407.5基于“增大化现实”技术 的利益冲突
407.6基于“增大化现实”技术 版权
407.6 p 要求复制受版权保护的材料
407.7基于“增大化现实”技术 可接受的使用信息技术——员工
407.8基于“增大化现实”技术 员工在线社交媒体的使用
501年进入学校
501 进入学校
501便士 学生和人口普查信息(西班牙语)(索马里)
501.1.1便士 明尼苏达州的语言调查(阿拉伯语,,中国,,阿姆哈拉语,,俄罗斯,,索马里,,西班牙语,,越南)
501.1.2 p 额外的家庭家庭人口普查信息
501.1.3 p 要求记录为新注册者(F)(索马里)
501.2基于“增大化现实”技术 录取学校:年龄限制和注册选项/选择
501.2.1便士 幼儿园Registration-Additional学生信息(西班牙语)(索马里)
501.2.2 p 要求考虑早期进入幼儿园
501.2.5便士 教育的终止通知
501.3基于“增大化现实”技术 幼儿的健康和发育筛查
501.3 p 认真反对儿童早期筛查
501.3.2 p 父母同意,儿童早期健康和发育筛查(ECS)
501.3.2.1便士 孩子史问卷
501.3.2.2 p 儿童早期筛查提醒信
501.3.2.3 p 翻译对儿童早期筛查
501.3.3 p 儿童早期筛查的总结
501.3.4 p 儿童早期内科医生的总结
501.3.5便士 儿童早期筛查一封警告给父母
501.5基于“增大化现实”技术 学生免疫接种
501.5.1便士 儿童早期特殊教育免疫形式
501.5.2 p 学生免疫形式
501.5.5.1便士 免疫法的通知要求传入的儿童早期的学生(西班牙语)(索马里)
501.5.5.1.1便士 后续通知免疫儿童早期法律要求的学生(西班牙语)(索马里)
501.5.5.2 p 免疫法要求传入的幼儿园学生的通知(西班牙语)(索马里)
501.5.5.3 p 免疫法的通知要求小学生(30天或完成系列)(西班牙语)(索马里)
501.5.5.4.1便士 免疫法的通知要求中学生——7年级(西班牙语)(索马里)
501.5.5.4.2 p 免疫法的通知要求中学生(30天或完成系列)(西班牙语)(索马里)
501.5.5.5.2 p 免疫法的通知要求高中学生(30天或完成系列)(西班牙语)(索马里)
501.6基于“增大化现实”技术 国际交换学生
501.6 p 证词由国际交换学生主机/赞助的家庭
501.8基于“增大化现实”技术 无家可归的学生
501.8.3.4 p 争端解决通知
502名学生转移
502 学生转移
502.2 p 学生出勤率重点转移
502.3 p 学生出勤率重点转移,磁铁的学校
502.4 p Intradistrict学生转移应用程序(F)
502.4.1基于“增大化现实”技术 学生转移:国家注册程序的选项
502.4.1便士 国家注册选项形式(F)
502.4.2基于“增大化现实”技术 毕业学生转移:国家鼓励项目
502.4.3基于“增大化现实”技术 学生转移:家长/监护人/成人学生的要求
502.4.4基于“增大化现实”技术 对学生年级年级学生转移:日托
502.4.4 p 学生转移:日托6年级年级学生(F)
502.4.5基于“增大化现实”技术 学生转移:目的建立居住权
502.4.5.5便士 改变地址确认
502.4.6 p 学费协议:学生对特殊教育服务,或护理和治疗
502.4.8基于“增大化现实”技术 学生转移:继续招收11和12年级的学生
503年学生权利和责任
503 学生权利和责任
503.1基于“增大化现实”技术 搜索和访谈
503.2基于“增大化现实”技术 高中学生出席
503.2.1基于“增大化现实”技术 旷课
503.2.1便士 选举退出学校写的
503.2.1.1便士 旷课通知家长或监护人
503.2.1.3.1便士 习惯性的逃学的通知家长或监护人
503.2.1.3.2 p 达科塔州县通知初始习惯性逃学
503.2.1.3.3 p 继续习惯性的逃学的通知家长或监护人
503.2.1.3.4 p 达科塔州县通知继续习惯性的旷课
503.3基于“增大化现实”技术 学生的行为预期,对不当行为的影响
503.3 p 121年明尼苏达州的律例。40到121年。56(苗族)(索马里)(西班牙语)
503.3.1基于“增大化现实”技术 学生接受特殊教育服务:对不当行为的后果
503.3.2基于“增大化现实”技术 过程从类,暂停,排斥和驱逐一名学生
503.3.2 p 通知暂停,6 - 12年级(索马里)(西班牙语)
503.3.2.1便士 通知暂停,6年级成绩(索马里)(西班牙语)
503.3.3 p 心理健康筛查后十(10)删除
503.3.4 p 心理健康筛查后十(10)Removals-Meeting拒绝
503.3.5便士 工作人员通知学生的暴力行为(F)
503.4基于“增大化现实”技术 骚扰,歧视,暴力或被欺侮
503.4.2 p 报告涉嫌骚扰,歧视,暴力或被欺侮
503.4.4 p 调查报告涉嫌骚扰,歧视,暴力或被欺侮
503.4.5.4 p 后续关于性骚扰投诉的报告,歧视,暴力或被欺侮
503.4.7.3 p 政策反对非法骚扰,歧视,暴力或被欺侮
503.6.1基于“增大化现实”技术 第504节过程为学生
503.6.1.6 p 504条记录的通知
503.6.2基于“增大化现实”技术 指导学生参与学校的活动和事件
503.7基于“增大化现实”技术 可接受的使用信息技术——学生
503.7.1便士 允许学生访问和使用互联网——(手写签名) (西班牙语)
503.7.2 p 允许学生访问和使用互联网的-
(电子签名)
(西班牙语)
503.8基于“增大化现实”技术 欺凌禁止(索马里)(西班牙语)
503.8页 欺凌行为的报告
503.8.1便士 总结欺凌禁止
505名学生记录
505 学生记录
505.1基于“增大化现实”技术 教育数据:计划管理数据
505.1.3.1便士 学生记录系统和授权的律例
505.2基于“增大化现实”技术 保护和隐私的学生记录
505.2.3 p 同意释放私人数据或从外部机构/人(F)(西班牙语)(索马里)
505.2.4基于“增大化现实”技术 发布目录信息
505.2.4 p 请求目录信息的列表
505.2.4.3 p 拒绝发布目录和年鉴信息
505.2.9.3 p 年度建设计划定于9月1日——学生的安全记录
505.2.10便士 父母或合格的学生要求检查和/或获得教育记录的副本
505.2.11页 请求修改教育记录
505.2.11.1便士 主管机关修改或拒绝修改的通知教育记录
505.2.11.2 p 要求听证
505.3基于“增大化现实”技术 学生在学校记录的名字
505.3.1便士 公告—每年通知的权利,保护和隐私的学生记录
505.3.2 p 公告-目录和年鉴信息
506名学生福利
506 学生福利
506年基于“增大化现实”技术 释放学生从学校
506.1基于“增大化现实”技术 地区学校的安全
506.2.1基于“增大化现实”技术 的学生,威廉希尔登录网址社区教育参与者或访客医疗紧急情况
506.2.1.1便士 紧急Information-Elementary学生
506.2.1.2 p 紧急Information-Secondary学生
506.2.1.3 p 紧急早点童年
506.2.1.4 p 医疗事故报告的学生,威廉希尔登录网址社区教育参与者和游客
506.2.2基于“增大化现实”技术 管理药物
506.2.2.1便士 在学校的授权管理处方药
506.2.2.1.2.2 p 授权学生占有和自我药疗吸入器,在学校肾上腺注射器和/或胰岛素
506.2.2.4.1便士 药物治疗错误的记录
506.2.3基于“增大化现实”技术 学生严重过敏
506.2.3 p 学生过敏信息
506.2.3.1便士 指导方针,应对学生过敏
506.2.6基于“增大化现实”技术 自动体外除颤器(aed)
506.3.2基于“增大化现实”技术 私人责任护士
506.4基于“增大化现实”技术 报告疑似虐待未成年人或脆弱的成人
506.4.1便士 涉嫌虐待儿童报告形式-达科塔州县
506.4.2 p 虐待学生的报告形式——身边的
506.5基于“增大化现实”技术 对一个学生的死亡
506.7.3基于“增大化现实”技术 学生吸毒
506.8基于“增大化现实”技术 怀孕的学生和学生的孩子
507名学生收费和罚款
507 学生的费用和罚款
507.2基于“增大化现实”技术 学生的费用和罚款
508年健康
508 健康
601年教育计划
601 教育项目
601.2.2基于“增大化现实”技术 课程和指导顾问委员会
601.2.2 p 应用在课程设置和教学服务顾问委员会(F)
601.2.3基于“增大化现实”技术 世界上最好的工作报告
601.3.2基于“增大化现实”技术 课程修订
601.4基于“增大化现实”技术 学生评估
601.8基于“增大化现实”技术 高等教育招生方案
601.8页 高等教育入学率选项Program-Notice学生注册
602指令
602 指令
602.4基于“增大化现实”技术 毕业要求
602.4 p 评估学分:当然申请测试
602.5基于“增大化现实”技术 保留从幼儿园到八年级的学生
602.5.1便士 要求考虑保留
602.5.1.2 p 总结评估决定不继续保留
602.5.1.3 p 允许保留评估
602.5.2 p 教育评估的报告考虑保留
602.5.3 p 通知会议考虑保留
602.5.4 p 会议总结考虑保留
602.6.1基于“增大化现实”技术 等级加速学生年级学习
602.6.1.1便士 要求考虑年级加速度
602.6.1.2 p 推荐小组总结年级加速度
602.6.1.3 p 权限等级加速考虑
602.6.1.4 p 拒绝考虑年级加速度
602.6.1.5便士 报告的数据收集考虑年级加速度
602.6.1.6 p 通知会议考虑年级加速度
602.6.1.7 p 会议总结考虑年级加速度
602.6.1.8页 等级加速过渡计划
602.6.2基于“增大化现实”技术 单一主题加速度的学生年级学习
602.6.2.1便士 要求考虑单一主题加速度
602.6.2.2 p 针对单一主题推荐团队总结加速度
602.6.2.3 p 允许单一主题加速度的考虑
602.6.2.4 p 拒绝考虑单一主题加速度
602.6.2.5便士 报告的数据收集考虑单一主题加速度
602.6.2.6 p 通知会议考虑单一主题加速度
602.6.2.7 p 会议总结考虑单一主题的加速度
602.6.2.8页 为单身主题加速过渡计划
602.7基于“增大化现实”技术 医疗资格的学生参与体育
602.8.2.1基于“增大化现实”技术 指导学生不能在学校
602.8.2.1便士 申请指导一个学生不能在学校(F)
602.8.2.1.1便士 教学日志,学生不能在学校
602.9基于“增大化现实”技术 分级系统
602.10基于“增大化现实”技术 教室布置的倍数
602.12.2基于“增大化现实”技术 选择长度对高中学生的学校的一天
603年教学资源
603 教学资源
603.2.2.1便士 政策教的自由,学习,和表达想法的公立学校
603.2.2.2 p 图书馆权利法案
603.2.2.3 p 自由阅读
603.2.2.4 p 正确的读
603.2.2.5便士 观点的自由
603.2.2.6 p 对资源的访问和服务在学校图书馆媒体计划:一个解释图书馆权利法案
603.3基于“增大化现实”技术 教学资源的选择
603.3.2 p 要求使用外部扬声器
603.4基于“增大化现实”技术 复议的教学资源
603.4 p 申请复议的教学资源
603.5.2基于“增大化现实”技术 父母通知关于人类成长和发展课程和性传播感染和疾病预防的课程
604年辅助课程的学生活动
604 CocurricularStudent活动
604年基于“增大化现实”技术 票的分布对美术和体育活动
604.1.1基于“增大化现实”技术 参与比赛的学生
604.1.1便士 参与者确认现金收据形式比赛餐
604.1.2基于“增大化现实”技术 辅助课程的运输
604.1.2 p 释放学生交通责任或辅助课程的活动
604.2.2基于“增大化现实”技术 开展的游客在辅助课程的活动
604.4.1基于“增大化现实”技术 医疗资格的学生参与辅助课程的活动
604.4.1.1.2 p 中学一年一度的体育健康问卷,参与释放和费用
604.4.1.1.4 p 脑震荡意识释放为高中学生参加Non-Minnesota州立中学联赛体育活动
604.4.1.3基于“增大化现实”技术 中学高中学生参与体育活动,有天赋的运动员
604.4.1.3.1便士 通知要求中学生参与高中专科大学或大学体育活动——有天赋的运动员
604.4.1.3.2 p 父母请求形式:中学生参与高中专科大学或大学体育活动——有天赋的运动员
604.4.1.3.3 p 学生申请表:中学生参与高中专科大学或大学体育活动——有天赋的运动员
604.4.1.3.4 p 人员总结中学生参与高中专科大学或大学体育活动——有天赋的运动员
604.4.1.3.5便士 行政人员总结中学生参与高中专科大学或大学体育活动——有天赋的运动员
604.4.1.3.6 p 学生评价:中学生参与高中专科大学或大学体育活动——有天赋的运动员
604.4.1.3.7 p 家长或监护人的评估:中学生参与高中专科大学或大学体育活动——有天赋的运动员
604.4.1.3.8页 高中教练评估:中学生参与高中专科大学或大学体育活动——有天赋的运动员
604.4.1.3.9 p 中学管理员评估有天赋的运动员的过程
604.4.1.3.10便士 高中管理员评估有天赋的运动员的过程
604.7.1基于“增大化现实”技术 天的实地考察
604.7.1便士 天的实地考察,许可形式和免除责任(西班牙语)(索马里)
604.7.2基于“增大化现实”技术 隔夜实地考察
604.7.2.2 p 隔夜实地考察要求
604.7.2.3 p 意向书国际实地考察
604.7.2.4 p 隔夜实地考察预期和指导方针
604.7.2.4.1便士 隔夜的实地考察,学生医疗信息和权限
604.7.2.4.2 p 父母的免责声明为实地考察不是由区
604.7.2.7 p 国际实地考察——学生医疗信息和权限
605年宗教敏感问题
605 宗教敏感问题
605.5.1基于“增大化现实”技术 有关学校的宗教敏感问题
606艺术(视觉)课程信念和目标
606 艺术(视觉)课程信念和目标
607年业务和市场的信念和目标
607 业务和市场的信念和目标
608年计算机课程的任务和目标
608 计算机课程的任务和目标
609家庭和消费者科学(流式细胞仪)的信念和目标
609 家庭和消费者科学(流式细胞仪)的信念和目标
610天才和天才
610 天赋和才华
610.1基于“增大化现实”技术 天赋和才华横溢的顾问委员会
610.1便士 应用程序服务的天赋和才华横溢的顾问委员会
611 - 622年的信念和目标
611 指导课程的信念和目标:社会工作和心理咨询
612 健康课程信念和目标
613 语言艺术课程的信念和目标
614 数学课程的信念和目标
615 媒体课程信念和目标
616 表演艺术课程(音乐、舞蹈和戏剧)的信念和目标
617 体育课程的信念和目标
618 科学课程信念语句和目标
619 k - 12社会研究的信念和目标
620 技术,工程和制造的信念和目标
621 工作经验的信念和目标
622 世界语言的信念和目标
640分享时间和其他非公开学校服务
640 时间和其他服务共享非公开学校
640年基于“增大化现实”技术 时间和其他服务共享非公开学校
640.2.2基于“增大化现实”技术 家庭学校共享时间学生在中学和高中课程的课程
640.2.2 p 共享时间申请入学的家庭学校的学生在中学和高中课程的课程
640.2.3基于“增大化现实”技术 家庭学校学生参与辅助课程的活动
640.2.3 p 家庭学校学生参与辅助课程的活动登记表
701年通用金融的指导方针
701 通用金融的指导方针
701.8基于“增大化现实”技术 学生活动基金
701.8.1便士 学生活动帐户手动
701.8.2 p 学生活动账户形式
702年预算
702 预算
702.2基于“增大化现实”技术 预算规划和发展
702.2.3基于“增大化现实”技术 预算咨询委员会
702.2.3 p 应用程序服务预算顾问委员会(F)
702.4基于“增大化现实”技术 资本支出预算帐户
703年营收
703 收入
703.1基于“增大化现实”技术 当地的房产税征收
703.3基于“增大化现实”技术 处理区房地产
703.5.1基于“增大化现实”技术 礼物
703.5.1.1便士 礼物价值500美元或更多(F)
703.5.1.2 p 礼物/授予价值500美元以下(F)
703.5.1.3 p 谢谢你的信的礼物(F)
703.5.2基于“增大化现实”技术 奖助金
703.5.2 p 授予应用程序概要(授予价值500美元或更多)
703.5.8基于“增大化现实”技术 录取学校活动
703.5.9 p 区接受广告收入价值500美元或更多
703.5.9.1便士 学校接受广告收入在500美元以下
704年支出
704 支出
704年基于“增大化现实”技术 适当的支出
704.1基于“增大化现实”技术 移动设备
704.1便士 协议或补充细胞补偿设备的使用(F)
704.2基于“增大化现实”技术 采购和承包
704.2.2 p 检查请求的形式和程序
704.2.2.1便士 检查请求——一般(F)
704.2.2.2 p 检查请求-独立承包商/咨询服务(F)
704.2.3.1便士 采购卡项目的政策和程序手册
704.2.3.2 p 采购卡应用程序和改变形式(F)
704.2.3.3 p 采购卡协议
704.2.4.1便士 要求报价,指导投标人和官方报价形式
704.2.5便士 宣誓书丢失,破坏或被盗应付账款核对
704.3基于“增大化现实”技术 接收商品(材料、物资和设备)
704.3.5.2 p 返回商品报告(F)
704.4.2基于“增大化现实”技术 发放工资支票
704.4.2 p 宣誓书丢失,破坏或被盗工资支票
704.6基于“增大化现实”技术 零用现金基金
704.6.1便士 小钱箱报销和更改订单
704.6.2 p 零用现金请求
705年审计和全面的年度财务报告
705 审计和全面的年度财务报告
706区保险计划
706 地区保险计划
707名学生交通
707 学生交通
707.2基于“增大化现实”技术 校车安全
707.2.2基于“增大化现实”技术 摄像机在校车
707.2.2 p 校车停止手臂违反报告
707.2.3 p 校车事故
707.2.5.1便士 反应学生的不当行为指南区车辆
707.2.5.2 p 推荐学生不当行为的地区车辆,成绩Preschool-12
707.2.5.3 p 回应某些残疾学生的不当行为区车辆
707.2.5.4 p 区车辆学生不当行为;口头警告
707.3基于“增大化现实”技术 公交线路的变化
707.4 p 学生交通费用登记(F)
707.5基于“增大化现实”技术 租船运输的学生
707.5.1基于“增大化现实”技术 偶尔的运输服务
707.5.2基于“增大化现实”技术 运输日托的小学生
707.5.2 p 交通工具为学生在托儿所或到另一个地址
707.5.3基于“增大化现实”技术 运输工作计划的学生
707.5.3.2 p 工作项目临时许可证
707.5.3.3 p 工作程序允许
707.7.1便士 请求骑Intradistrict转移学生现有的公交车
707.7.2 p 请求骑Interdistrict转移学生现有的公交车
707.7.3 p 请求骑巴士Intradistrict转学,磁铁的学校
707.7.4 p 请求骑现有磁铁校车
707.8基于“增大化现实”技术 运输/残疾学生的特殊教育学生
707.8页 特殊教育运输请求(F)
707.10基于“增大化现实”技术 非公开和特许学校学生交通工具
707.10.2 p 非公开学生交通报销请求(F)
707.11基于“增大化现实”技术 运输的人以外的学生
707.12基于“增大化现实”技术 学生的交通类型III(汽车或货车)的员工
707.13页 释放学生之间运送自己学校网站*责任在学校的一天
707.14.2基于“增大化现实”技术 校车司机培训
708设施和设备
708 设施和设备
708.4基于“增大化现实”技术 使用区设备的员工,学生和志愿者
708.4 p 请求借设备价值超过500美元
708.5基于“增大化现实”技术 健康和安全程序
709年应急计划
709 应急计划
709.1基于“增大化现实”技术 紧急学校关闭
710年食品和营养服务
710 食品和营养服务
710.2.1基于“增大化现实”技术 食品服务价格
710.2.2基于“增大化现实”技术 无薪吃饭费用
710.2.3基于“增大化现实”技术 使用学校的厨房
710.2.4基于“增大化现实”技术 餐替代请求
710.2.4 p 餐替代申请表
711标准和指南区网站
711 标准和指南网站
711年基于“增大化现实”技术 标准和指南网站
712年基金余额
712 基金余额
713年Post-Issuance部门合规
713 Post-Issuance部门合规
713.1便士 Post-Issuance部门合规
801年社区关系
801 社区关系
801年基于“增大化现实”技术 学校和Community-Communication公共关系
801.2基于“增大化现实”技术 立法咨询委员会
801.2 p 应用程序服务立法顾问委员会
801.2.2基于“增大化现实”技术 与社区合作
801.3基于“增大化现实”技术 助推器俱乐部和辅助机构
801.5基于“增大化现实”技术 社区区设施的使用
801.5.1基于“增大化现实”技术 196地区高中毕业聚会
801.6基于“增大化现实”技术 分配学生和家庭的材料和信息
801.6.2基于“增大化现实”技术 广告
801.7基于“增大化现实”技术 车辆对地区房地产
801.8基于“增大化现实”技术 标题1,父母和家庭的参与
801.9基于“增大化现实”技术 使用的学生,员工和/或地区数据进行研究
801.9 p 请求在196地区(F)进行研究
801.10基于“增大化现实”技术 公共数据访问
801.11基于“增大化现实”技术 对数据的访问数据对象
803年学生群体关系
803 学生群体关系
804年平等
804 平等机会
804年基于“增大化现实”技术 有限的开放论坛
805年父母,的员工,学生和社区参与共同决策
805 父母,的员工,学生和社区参与共同决策
805年基于“增大化现实”技术 共享决策的责任
805.2.1基于“增大化现实”技术 社区参与决策
805.2.3基于“增大化现实”技术 学生参与决策
806名游客到学校
806 参观学校
806年基于“增大化现实”技术 参观学校
806.5基于“增大化现实”技术 志愿者
806.5便士 志愿者指南(F)

问题吗?所谓的学区法律部门,651-423-7736。。