使用抽认卡的学生

社会工作计划的目标是与家庭直接合作,教育家,学生,以及我们的社区,以解决和克服小学阶段学术成就的障碍。最终,这种合作关系提供了必要的支持和指导,这对于学术成功和合理的人生决策至关重要。

学校社工是获得执照的心理健康专业人员,他们接受过培训,能够在情感/心理健康危机期间主动为儿童和家庭提供支持和干预。

服务交付模式

团体社会工作服务

学校社会工作者经常帮助学生在小组环境中学习和应用各种技能。话题各异,会议的重点是改善社会,情绪化的,以及学术功能,最终目标是教育每个孩子充分发挥他们的潜能。请注意,社会工作组是围绕每栋建筑不断变化的需求而创建的,可能在一年中和每个地点都会有所不同。有关更多信息,williamhill 登陆请联系您孩子的学校社工。

个人社会工作服务

学校社工与学生的互动有多种原因。正强化,在危机时期支持家庭,行为矫正,出勤率和特定的技能发展是这些原因的一个样本。通过与每个学生建立信任关系,学校社会工作者能够支持整个孩子的成长,并根据需要包括其他利益相关者。

家庭服务

小学社会工作者可以帮助家庭解决各种需要。通过直接协商和与适当的社区资源联系,整个家庭的需求可以被识别和服务。这些资源侧重于帮助儿童和家庭克服教育障碍,并致力于满足他们的基本需求。请联系您孩子的williamhill 登陆学校社工,以确定他们是否可以帮助您。

保密声明

学校社会工作者的实践标准要求充分保障信息的隐私和保密性”保持。

保密是学校社会工作的一项基本原则,对于在专业人员和他们所服务的个人之间建立信任和信任的氛围至关重要。学生和家庭将信息传达给学校社工,希望这些信息保持保密。

保密保证促进有效治疗所需信息的自由披露。(美国学校社会工作协会)

williamhill 登陆

拜托williamhill 登陆联系你孩子的学校社工或临时特殊教育主任珍妮特·菲门651-423-0697有任何问题。

有用的资源